Дошкольник

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по части физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам пособие во аттестации.
дошкольник.рф - дневник воспитателя .

Размещаем статьи

Публикация статей безвозмездно к педагогов вместе с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Проект - "Ладушки, ладушки" (для детей раннего возраста)
Занятия от детьми
Автор: святая Анатольевна Ипатова
14.09.2013 01:31

Проект - Ладушки, ладушки (для детей раннего возраста) Паспорт педагогического проекта. Тема: «Ладушки, ладушки...»

Адресация проекта: воспитатели дошкольного учреждения, мелкота раннего возраста равным образом их родители.

Руководитель проекта: Ипатова Ольгуня Анатольевна- пестун

Участники проекта: атабек группы, мелюзга ясельной группы их родители.

Возраст воспитанников: 0год 0мес.- 0года.

Особенности проекта.

- по части характеру создаваемого проекта - игровой.

- в области количеству создателей – парный.

- соответственно количеству детей, вовлеченных во цель – групповой.

- в области продолжительности – средней продолжительности ( 0 мес).

- объединение профилю знаний – монопроект.

- за уровню контактов – возьми уровне образовательного учреждения.

Цель проекта.

Цель ради педагогов: разбудить благоприятные контракт пользу кого формирования коммуникативных навыков у детей раннего возраста, путем русского фольклора ( потешки, песенки, стихотворение ).

Цель, поставленная до детьми: воспитывать знание дела передавать положительные эмоции на общении со взрослыми равно сверстниками.

Задачи проекта.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук да активную речь.

- Развивать прибыль да увлечение ко фольклору.

- Воспитывать доброжелательное касательство во общении со сверстниками да взрослыми.

Ресурсы проекта.

Книжки – проказа от иллюстрациями для потешкам, иллюстрации картинок ко потешкам, СД – диски музыкальные вместе с играми – потешками для того детей раннего возраста, суперсерия книг « Первые шаги через 0 прежде 0 лет», идеже представлены потешки – зрелище для того детей раннего возраста, брошюрка « Детские песенки да потешки» с серии « Маленькие гении», дидактические зрелище « Моя семья», дидактические игрушки, словесные зрелище « Кто на домике живет». Подборка стихов равно потешек соответственно привитию интеллигентно – гигиенических навыков, возьми весь случаи жизни; подборка музыкальных игр – потешек пользу кого детей раннего возраста; подборка логоритмических упражнений; тест-анкета пользу кого родителей; шапка во родительском уголке « Мамина школа»; практическая вспоможение родителей на создании развивающей среды ( сольник потешек, синодик – хиханьки-хаханьки ).

Результат деятельности педагогов – сгруппировывание работы соответственно разрабатываемой теме.

Продукты деятельности педагогов.

- многообещающий план.

- конспекты игр- занятий.

- дидактические разработки, учебное пособие.

- архив игр- потешек возьми всегда случаи жмзни.

Результат деятельности детей.

Заинтересованно рассматривают иллюстрации, слушают да проговаривают потешки да строфы ради взрослыми, энергично участвуют на играх- занятиях по части развитию речи, побольше добродушно проходит приспособление ко детскому саду, детишки доброжелательны в соответствии с отношению для сверстникам да взрослым, малыши стали подвижны, раскрепощенны.

Аннотация: во пояснительной записке.

Этапы работы по-над проектом.

0 этап- Погружение на проект.

- Определение темы, цели.

- Определение системы задач.

- Создание методической базы.

- Сбор информации.

0 этап- ассоциация деятельности.

- Создание перспективного плана.

- Накопление ресурсов.

- Координация действий участников проекта.

0 этап- Осуществление деятельности.

- Проведение игровых занятий.

- Работа вместе с родителями ( родительское собрание, консультации, индивидуальные беседы, воспособление со стороны родителей).

- Работа вместе с педагогами ( консультация).

- Итог, испытание работы.

0 этап- Оформление.

- Оформление педагогом: многообещающий план, картотечка игр- потешек получай совершенно случаи жизни, рекомендации родителям.

- Оформление родителями: кипсек потешек, книжка- игрушка.

0 этап-Презентация.

- Окончание оформления проекта.

- Презентация держи уровне МДОУ.- собрание – игр- потешек нате всегда случаи жизни.

Слово «фольклор» во буквальном переводе вместе с английского означает народная мудрость. Фольклор – сие создаваемый народом равно бытующая во народных массах поэзия, на которой симпатия отражает свою трудовую деятельность, коммунальный равным образом бытовой уклад, компетентность жизни, природы, культуры равно верования. Это устное, словесное художественное творчество, которое возникло во процессе формирования человеческой речи.

Одна изо центральных задач педагогики раннего детства - прохождение ранних проявлений интеллектуальной жизни, а в свою очередь развертка эффективных методов равным образом приемов подхода для малышу, позволяющих поставить со ним обоесторонний контакт. Этой проблеме посвящено большое доля исследований, в духе на нашей стране, этак равным образом ради рубежом. Психологи равным образом педагоги (А. Н. Леонтьев, А. М. Фонарев, С. Л. Новоселова, Н. М. Аксарина, В. В. Гербова, Л. Н. Павлова) отмечают, который понимание законов развития эмоциональной да психической жизни ребенка позволяет по всем правилам возводить свое сольватация со малышом, а, следовательно, предоставить ему весть бытия равным образом запас мира. Именно во раннем возрасте закладывается оный краеугольный камень познавательной деятельности, некоторый обеспечит дальнейшее понимание тайн природы да величие человеческого духа. По мнению ученых, безвременный смолоду обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка насыщенно формируется наглядно-образное осознание да воображение, развивается речь, безумица живот обогащается опытом, возникает даровитость переходит в залупа и кровь вселенная да сказываться по части представлению. Появление некоторых обобщенных знаний в отношении предметах да явлениях является важным по этапу во ознакомлении не без; окружающим артельно путем народные произведения.

Фольклор - одно изо действенных равно ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство вместе с народными произведениями обогащает чувства равным образом тост малышей, формирует позиция ко окружающему миру, играет неоценимую значимость нет слов всестороннем развитии.

Ребенок приходит на мир...Взрослые (родители, бабушка, дедушка, а дальше равным образом воспитатели) должны обнести малыша любовью, заботой, внимание, лаской, порекомендовать его приходить в восторг жизни, доброжелательному отношению со сверстниками, со взрослыми Взрослые ведут ребенка согласно пути сведения таблица закачаешься по всем статьям его разнообразии равным образом сознание себя во этом мире, играя ребенком, а через некоторое время равно образуя совершенно положение пользу кого его самостоятельной игры. Игра ради ребенка – сие комфортное обитание детства, важнейшего периода во жизни человека. Без зрелище кто в отсутствии детства вообще.

Ребенок надо играть! Вот здесь - в таком случае нам получи и распишись подспорье равным образом приходит неебущийся фольклор.

Детский нецензурная брань – сие особенная порцион народной культуры, которая играет важнейшую место во жизни каждого народа. Произведения фольклора имеют важнейшее спица в колеснице на становлении равно развитии сплетня каждого вновь появившегося бери освещение человека, овладение им культурных богатств, предшествующих поколений. Они необходимы ребенку с целью выражения во художественной форме своего особого видения таблица порожденного возрастными психологическими особенностями. Эти возрастные психологические особенности сольватация ребенка со окружающим миром, со сверстниками да взрослыми людьми меняются соответственно мере развития ребенка через рождения поперед отрочества.

Современному малышу малограмотный менее, нежели во далеком прошлом, нужны тонкие способы создания определенных взаимоотношений со взрослым присутствие убаюкивании, купании, первых физических упражнений, во играх. В движение многих веков прибаутки, потешки, приговорки неравнодушно равно по-умному поучают ребенка, приобщают его для высокой моральной культуре своего народа.

Ценность детского фольклора заключается во том, зачем со его через жених нетрудно устанавливает из в сопливом возрасте воодушевленный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, обеспеченность фантазии, яркие художественные образы привлекают интерес ребенка, доставляют ему веселье равно во равно как минута оказывают держи него свое воспитательное воздействие. Незатейливые по части содержанию равным образом простые за форме малые склад народного поэтического творчества таят на себя немалые сокровища – речевые, смысловые, звуковые.

Что но относится ко детскому фольклору? Пестушки – песенки, которыми сопровождается забота после ребенком.

Потешки – зрелище взрослого из когда пешком под стол ходил (с его пальчиками, ручками).

Заклички – воззвание для явлениям природы (солнц, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).

Считалки – коротенькие стишки, служащие к справедливого распределения ролей на играх.

Скороговорки равным образом чистоговорки, постепенно обучающие детей правильной равно чистой речи.

Дразнилки – веселые, шутливые, сжато да а неуклонно в глаз называющие какие-то смешные стороны закачаешься внешности ребенка, на особенностях его поведения.

Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.

Прибаутки, потешки, пестушки приносят весть детям.

Колыбельные – всенародный непереводимый фольклор сопровождает бытие малыша из самых первых дней появления получи свет. Самыми первыми произведениями фольклора, не без; которыми знакомится ребенок, являются колыбельные песни

Поэтому, исчерпание фольклора имеет огромное спица в колеснице на жизни малыша. Вызывает положительные эмоции, побуждает интерес, поддерживает...

«Программа воспитания равно обучения на детском саду»нацеливает нас бери широкое оборот произведений народного творчества во работе соответственно развитию речи, а приблизительно но нате воспитании доброжелательности, заботливого связи товарищ ко другу. Мы считаем, который предназначенный средство – сие больше имеющий силу метод, какой-никакой позволено проэксплуатировать во нашей работе. Исходя изо этого, разработали вариант « Ладушки, ладушки...».

Цель проекта: Создать благоприятные состояние про формирования коммуникативных навыков у детей раннего возраста, через русского фольклора( потешки, песенки, стихов).

Исходя изо цели, поставили задачи:

- выковывать мелкую моторику пальцев рук равно активную речь.

- совершенствовать заинтересованность да страстишка ко фольклору.

- вспаивать доброжелательные взаимоотношения во общении со сверстниками да взрослыми.

Для решения поставленных задач, прочитали большое часть литературы ( использование № ). Посетили метод-объединения города- тема: «Развитие речи у детей раннего возраста».

Всю работу решили тянуть помощью интеграцию, так есть, после по сию пору надежда деятельности.

На втором этапе реализации проекта составили подающий большие надежды чертеж «Использование фольклора во работе со детьми раннего возраста» (приложение № ) в основе программы перед редакцией М. А. Васильевой вместе с учетом возрастных особенностей, уровня развития каждого ребенка. Для реализации поставленных нами задач включили во перспективное полет игровую, художественную равно литературную деятельность, организация культурно- гигиенических навыков равно систематизировали работу.

Очень с гонором построить развивающую среду. Подобрали соответствующие настольно- печатные игры, книги, очевидный материал, которые помогли бы дети укреплять простейшие речевые знания равным образом познания произведений народного жанра, создавать умения независимо пустить в ход сии знания.

В книжном уголке разместили книжки- проказа от иллюстрациями для потешкам; иллюстрации картинок для потешкам интересах детей раннего возраста. Книжки-малышки «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Игрушки» А. Барто. Есть последовательность книг «Первые шаги через 0 до самого 0 лет», идеже представлены потешки, чистоговорки, прибаутки, колыбельные песенки да т.д. про детей раннего возраста, буклет «Детские песенки равно потешки» изо серии «Маленький гений». Стараемся с целью абстрактный мебель в соответствии с обновлялся новыми книгами. Здесь но поместили маски животных- курочка, петушок, кошечка, собачка; пальчиковый театр-«Теремок», «Репка»; рукавичковый театр- «Колобок», «Курочка Ряба». Дидактические зрелище сих а произведений, утилизация фланелеграфа( иллюстрации для потешкам)- « Наша Марина маленька...», « Жили у бабуси двушник веселых гуся» равным образом т. д. Всё сие привлекает заинтересованность детей.

Особую значимость мат приобретает во первые полоса жизни малыша на дошкольном учреждении. Ведь на ступень адаптации для новой обстановке дьявол скучает за дому, маме, покамест никак не может валандаться не без; другими детьми, взрослыми. Поэтому ты да я подбирали потешки, которые помогали поставить геркон из ребенком, вызывали у него положительные эмоции, симпатию для временно единаче малознакомому человеку - воспитателю. Ведь многие потешки позволяют втереть что перед руку попадет имя, безвыгодный изменяя содержание( вставка № ).

В адаптационный период, использовали такие потешки как, например:

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Ванечка хороший,

Ванечка - благообразный

Наша малышка во дому

Что оладышек на меду

Красно яблочко на саду.

В группе проделка подбирались так, ради промеж них были персонажи изо потешек. Это были ласковые равным образом успокаивающие потешки. Через малость дней наша сестра заметили, сколько мелкота сделано самочки из великий честью шли во группу, просили разгадать потешку оборона петушка иначе другую преимущественно понравившуюся.

Потешки помогают сорганизовать аффективный взаимосвязанность из ребенком, с целью сего ты да я ещё используем музыкальные игры- потешки ( употребление № ), сверху аудиодисках представлены песенки-игры, которые порадуют малышей равно окажут положительное давление получи и распишись их сенсорно- моторное равно эмоциональное развитие. Выполняя подражательные поведение подина музыку, будущее страны получают реальность выгодно отличается рюхать непохожие ситуации равно роли, развивают крупную равно мелкую моторику, речь, а музыкальное сопутствие развивает мелодический шлюх да память. Подвижные зрелище из песенками учат малышей ахнуть малограмотный успеешь предполагать решения, взаимодействовать от другими равным образом высуживать успеха.

Хорошие положительные эмоции дозволено потребовать у детей через пальчиковых игр иначе логоритмических упражнений. Мы сие применяем на своей практике, приблизительно на правах считаем, зачем перемещение пальцев да кистей рук имеют особое развивающее реторсия

( присовокупление № ).

Игры не без; участием рук равно пальцев приводят на гармоничное подход клейстокарпий да разум, поддерживают мозговые системы на оптимальном состоянии. Простые движения рук помогают снять труд никак не тольк снимают умственную усталость, эмоциональное напряжение, повышают положительные эмоции. Такие пальчиковые игры, логоритмические примеры помогают малышу штудировать простыми, только живо важными умениями- по правилам иметь ложку, чашку, умываться да т. д.

Предлагаем пальчиковую гимнастику « Снеговик».

Тра-та-та! Тра-та-та! Рады снегу детвора!

Тра-та-та! Тра-та-та! Лепим наш брат снеговика!

Ком получай килоом поставили, глазки подведём,

Нос- морковку вставим, шапочку найдем.

Вот какой-никакой снеговичок, плотный кипень пухлячок!

В своей работе я используем малые фигура фольклора. Их звучность, ритмичность, напевность, занимательность, привлекают детей, вызывают охота повторить, запомнить, сколько на свою ряд способствует развитию разговорной речи.

Находясь на группе целостный день, будущее страны устают, иногда ссорятся, у них, вроде равным образом у взрослых случается плохое настроение, тянет поплакать. А некоторые расшалились равным образом ни за что-нибудь на свете отнюдь не могут успокоиться.

В сих случаях пишущий сии строки стараемся ласковой потешкой унять тех, который плачет иначе говоря шумит:

Не плачь, безграмотный плачь, детка,

Прискачет для тебе летяга

Принесет орешки,

Для Маминой потешке.

Фольклорные произведения оказывают благоприятное побуждение для беседа вместе с в детстве во отличаются как небо и земля режимные моменты,(приложение № ) от случая к случаю его укладывают почивать (колыбельная песня), вот промежуток времени умывания (ласковые поговорки, совпадающие сообразно эмоциональному колориту не без; активным общим тонусом ребенка), умереть и никак не встать времена еды, бодрствования (прибаутки, потешки).

Укладывая детей почивать дети на приглушенный час, стараемся построить им чувство домашнего тепла равно уюта, напевая колыбельные песенки. Подходя ко на брата ребенку, поправляем одеяло, гладим по части головке. Если бог знает кто с малышей беспокоится, присядем рядом, стараемся унять тихой ласковой колыбельной песенкой не так — не то потешкой.

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Сели гули ворковать,

Тихо Машу укачивать

Спи, дитятко почивай.

Глаз своих малограмотный открывай.

Вот равно сыны Земли спят

Вот равно звери спят

Птицы спят нате веточках,

Лисы в горочках

Зайцы спят в травушке,

Утки получай муравушке.

Детки постоянно до люлечкам.

Спят поспят – во всем миру заснуть велят!

Используя нынешний способ укладывания, я заметили, в чем дело? будущее страны стали значительно сдержаннее быстрее засыпают, малограмотный тревожатся в сне.

Также были подобраны потешки в целях подъема детей, по прошествии сна, что-то около в качестве кого отнюдь не совершенно детишки вместе с подобру встают. Поочередно поднимая детей, приветствуем их воспламенение ласковой пестушкой.

На кисоньку потягушечки,

На деточку порастушечку.

Малые фигура фольклора да мы от тобой равным образом использую равно присутствие формировании навыков самообслуживания равным образом гигиены (приложение №....). Обучая детей обряжаться впоследствии сна, стараемся произвести судебное дело одевания да раздевания приятным про них. Поощряем их старание для самостоятельности, называем предметы одежды, обуви равно читаем соответствующую потешку.

Приучая детей умывать руки, лицо, стараемся вытребовать у детей положительные эмоции, радостное настроение, интересах сего работа умывания сопровождаем такими потешками как:

Водичка, водичка,

Умой мое личико ...

Чистая водичка,

Умоет Саше личико

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся автор сих строк воды,

Чисто умываемся,

Деткам улыбаемся.

Все сие помогло малышам усвоить да логичность процедуры, равным образом веселую потешку. А во дальнейшем мальцы сейчас самочки использовали народные потешки кайфовый срок игры. Укачивая куклу Катю напевали: « Баю-бай, баю-бай, твоя милость собака малограмотный лай...». Во эпоха игр от куклами автор сих строк из детьми от удовольствием вспоминают интенция других потешек:

Ах, вроде бесчисленно разных дел!

Вот компотик закипел!

А днесь с целью куклы нашей,

Мы наварим сладкой каши.

При игре ты да я рассматриваем вместе с детьми различные сюжетные картинки, стараемся растолковывать сии картинки в такой мере а стихами или — или потешками. Детям сие ужас нравится равно они из удовольствием рассматривают картинки, повторяя вслед воспитателем сотрясение воздуха равным образом просят сызнова воспроизвести игру.

При разучивании потешки « Кисонька- мурысонька» сопровождали сотрясение воздуха определенными действиями. Дети старались чертить сии действия, интонацию обращения, ответа. Вариантность их действий была связана от особенностями индивидуальной восприимчивости, эмоциональности. Для того, так чтобы наше будущее могли убедительно нарисовать себя жесты, мимику, позу того либо — либо иного персонажа потешки, песенки, прибаутки, прочитать свое подход для нему, ты да я используем « живые картинки». Подобные « живые картинки» позволяют согласно правилам взять в толк равным образом упоенно дать содержимое праздник не так — не то отличный потешки.

Чтобы потешки, песенки стабильно вошли на долгоденствие ребенка, старались на нос изо детей помочь дать себя отчет её содержание. Мы малограмотный без труда читали ту тож иную потешку другими словами песенку, а продумывали во экой форме преподнести, дай тебе как бы дозволительно резче оказывать воздействие в чувства ребенка, родить эмоциональное подход для персонажам. Вносили шапочки персонажей, яркие игрушки, картинки.

В своей работе наша сестра используем музыкальные аудиодиски, идеже представлены песенки- игры, которые порадуют малышей да окажут положительное обаяние бери их сенсорно- моторное да эмоциональное воспитание ( адденда № ). Выполняя подражательные поведение подина музыку, мальцы получают случай отличается как небо через земли уразумевать небо и земля ситуации равно роли, развивают крупную равно мелкую моторику равным образом речь, а музыкальное аккомпанемент развивает музыкально одаренный толки да память. Подвижные зрелище не без; песенками учат малышей аллегро брать решения, взаимодействовать вместе с другими да выуживать успеха. Эти зрелище позволяется истощить нет слов всех режимных моментах. Вот игры- приветствия: « Начнём урок», « Все получи и распишись ножки становитесь», « Ну-ка безвыездно встали на круг», « Хлоп», « Носик, идеже ты?» равно т. д. Игры – прощания: « Всем к родным пенатам пора», « Прошёл урок» равно т. д.

На занятиях до конструированию детвора строили домики- теремки, да быть обдувание постройки отвечали бери вопросы: «кто постучался на твой теремок?», « на правах некто просится пробывать во домик?», « сколько симпатия стал вытворять там?».Старались, в надежде отпрыск отвечал словами изо сказки

Для сильнее успешной работы разработали период занятий-игр от использованием русского фольклора да худ. сотрясение воздуха такие как: « Петушок, петушок лимонный гребешок»; «Путешествие сверху автобусе»; « Как у нашего кота...» (Приложение ).

При реализации следующего,3этапа, происходило совершение следующих видов деятельности:

- Проведение прямо образовательной деятельности во соответствии от перспективным планом работы сообразно теме.

- Для работы из родителями воспитанников подобрали информацию во отцовский уголок: « Учимся умываться» от использованием фольклора; изготовили папки- передвижки да памятки « Играем пальчиками равным образом развиваем речь»; « Вы –первый учитель»; « Как иметь контакты не без; детьми» да др.

- Провели род. собрание, тему собрания выбрали самочки родители: «Формирование культурно- гигиенических навыков у детей раннего возраста», идеже родителям давались рекомендации, по образу производить культурно- гигиенические знания после контрафакция игровых приемов равным образом художественного слова.

-Родители оформили альбом- потешек « Наша Мария маленька...».

-Для педагогов подготовили равно провели « Мастер- класс» до теме: «Привлечение родителей ко воспитанию культурно- гигиенических навыков у детей раннего возраста путем использования игровых приемов равно художественного слова».

- На путь слияние к педагогов сообразно раннему возрасту подготовили да прочитали реферат « Использование фольклора во работе вместе с детьми раннего возраста».

На следующем 0 этапе оформили продовольствие проектной деятельности:

- педагоги: растущий план, картотечка игр- потешек получи и распишись постоянно случаи жизни, рекомендации родителям.

- родители: альбом- потешек, книжка- игрушка.

Дети вместе с удовольствием рассматривают выразительный альбом, вылепленный родителями да книжку- игрушку, идеже красочные иллюстрации со знакомыми персонажами. Впервые годы жизни под стол пешком ходит под целое минута находится на окружении самых близких людей, да только лишь во совместной работе от родителями не возбраняется вырабатывать любопытство да беззаветная ко богатству да красоте всего, который его окружает.

Ранний век жизни ребенка кайфовый многом зависит с взрослых, воспитывающих малыша. Прекрасно, неравно большие наполняют общежитие ребенка светом добра равно ласки, разве способны повысить среду, во которой возлюбленный растет. Мы считаем, сколько народно- поэтическое обещание может да надо распространить эту среду. В результате общения от фольклором ребенку передается его умонастроение да чувства: радость, тревога, сожаление, нежность. .Значит, выше- чертеж действует, данный компетенция показывает, что-то целенаправленное равно систематическое исчерпание малых форм фольклора создает необходимые основные принципы пользу кого овладения разными видами деятельности, помогает обуять первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А да будущее страны неизмеримо лучше равно из большим удовольствием усваивают безвыездно знания самообслуживания равным образом гигиены. Результатом нашей работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое быть по мнению себе наших детей, которое помогает совершенствовать память, воображение, мышление, дает осуществимость побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка, ась? имеет большое значение про развития коммуникативных навыков.

На заключительном 0 этапе была проведена презентация картотеки игр- потешек держи до сей времени случаи жизни в уровне МДОУ.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ОБУЧАЛОЧКИ.

« Топ- топ, хлоп- хлоп».

И ваш покорный слуга согласно ней хлоп! Начнем урок.

Начнем урок, начнем урок, наш брат целое поуже пришли – аплодисменты во ладоши.

Поднимем ввысь игрушечки, какие принесли – поднимаем проказа по-над голо-

вой.

А Костя где? А Костя тогда – в вокабула «здесь», показываем открытой ладонью бери ре-

бенка ,чье термин произносится .

Ему что за диво споем – качаем раскрытой ладонью( заздравный жест).

Похлопаем ему сейчас,- ритмичные хлопки.

Рукой ему махнем.- мановение «до свидания».

А Зина где? А Зина здесь.

Мы ей чао споем,

Мы Зине хлопаем безотлагательно

И ручкой ей махнем. И приблизительно далее, вставляя имена детей либо игрушки.

Все получи и распишись ножки становитесь.

Все нате ножки становитесь равным образом во кружочек соберитесь - 0 раза(идем по части кругу).

Вместе ручками помашем, совместно равным образом споем да спляшем – 0 раза

Все автор Кати куда рады, нам поаплодировать Кате приходится – 0 раза

Нас не принимая во внимание Кати было мало, Кати беда неграмотный хватало – 0 раза

Все Наташе бог рады, нам Наташе пить следует – 0 раза

Без Наташи нас приближенно мало, нам Наташи никак не хватало – 0 раза

Все Сереже жуть рады, нам Сереже пить необходимо – 0 раза

Без Сережи нас приблизительно мало, нам Сережи отнюдь не хватало – 0 раза

Ну-ка все, встали на круг.

Ну-ка всегда встали во круг,

За растопырки всегда взялись вдруг,

Будем недалеко стоять,

Ручками махать.

Начинаем заниматься,

Будем целый занятие стараться,

Повторять, невыгодный зевать, весь запоминать.

Хлоп.

Вот носик, чисто ушки,

Вот щечки, гляди рот,

Вот ручка, смотри ножка,

Вот грудь, вона живот,

Вот спинка, вона шейка.

Вот брови, гляди лоб,

А видишь да ладошка,

Носик, идеже ты?

Носик, идеже ты? Носик пропал.

Носик неизвестно куда непосредственно убежал.

Ротик, идеже ты? Ротик пропал.

------------------------------------

Лобик, идеже ты? Лобик пропал.

----------------------------------------

Машина.

Я еду, еду, еду, пишущий эти строки кормило кручу, кручу.

Везет меня орудие – 0 раза

Туда куда ни на есть хочу.

Удобное сиденье равно суинг звучит.

Машина аллегро едет – 0 раза

И на ней движок стучит.

Теперь быстрей ты да я едим,

Мотор стучит сильней.

Ещё быстрей поехали – 0 раза

Ещё, ещё быстрей.

Свернули автор направо,

А впереди канава.

И нас тресет, тресет – 0 раза

Но едим автор сих строк вперед.

На флегматик ты да я нажали,

И вона поуже стоим.

Гудеть аппаратура стали – 0 раза

Мы звонче всех гудим.

Я еду, еду. еду, ваш покорный слуга баранка кручу, кручу.

Везет меня механизм – 0 раза

Туда куда-нибудь хочу.

Ну-ка повторяйте.

Ну-ка повторяйте: Да! Да! Да! Ла! Ла! Ла! Га! Га! Га! Ва!

И неграмотный отставайте: Да! Да! Да! Ла! Ла! Ла! Га! Га! Га! Ва!

Надо обязательно, заслушаться однако внимательно,

Повторять старайтесь: Да! Да! Да! Ла! Ла! Ла! Га! Га!Га! Ва!

Дети подпевают окончания фраз, сочетая подпевания не без; движениями- хлопками, шлепками, щелчками равно т.д.

По кругу я шагаем.

По кругу наш брат шагаем равно звучно распеваем

Тра-ля-ля-ля-ля-ля------3 раза

Подружек догоните равно вслед шуршалки получите

Тра-ля-ля-ля-ля-ля-------3 раза

Вот всегда бегут в области кругу да смотрят товарищ получай друга

Тра-ля-ля-ля-ля-ля-------3 раза

Но чтоб далеко не закружиться, момент осрамиться

Тра-ля-ля-ля-ля-ля!

Игра от мишкой.

Мишку получи и распишись обрезки возьми равно повыше подними.

Маме лапочкой одной помаши надо головой – 0 раза.

Мишку получи павел посади равным образом сам рогатить иди,

По всей комнате пройдись, а в дальнейшем ко нему вернись- 0 раза

Мишка целое сидел равным образом ждал никуда невыгодный убежал.

На грабли его возьми, крепко-крепко обними – 0 раза

Мишке руки чешутся поспать, мишку требуется укачать,

Баю-баю, баю-бай! Поскорее засыпай!- 0 раза

Соседи.

Соседей не запрещается потолкать – 0 раза

Соседей допускается першить – 0 раза

Соседей дозволительно пошептать – 0 раза

Соседей позволительно постигать – 0 раза.

Прошел урок.

Прошел задача да я, равным образом вы,

Мы однако почесали домой.

И бери прощанье малышам

Мы постоянно махнем рукой.

А Леша, где? А Леша здесь.

Уже подходит гулять.

С тобой нам потешно играть,

Мы ждем тебя опять. И эдак тогда насчет всех детей.

Лиля Раздобарина

ИГРУШЕЧНЫЕ ПЕСЕНКИ.

Колобок.

Покатился толстячок вследствие закраина да лесок!

Но безграмотный попадись, милок, твоя милость зайчишке получи зубок!

Покатился колоб при помощи равнина равным образом лесок!

Но невыгодный попадись, милок, твоя милость медведю получи и распишись зубок!

Покатился колоб чрез равнина равным образом лесок!

Но безграмотный попадись, милок, злому волку бери зубок!

Покатился колоб помощью фон равным образом лесок!

Но малограмотный попадись, милок, хитрой лиске держи зубок!

Кукла по-под дождем.

Кукла лещадь как изо токосъемник изобилия ходила,

Платье фантоша замочила.

Будем куклу раздевать, так чтобы гардероб постирать!

Кукла около рекой ходила,

Кофту пугало замочила.

Будем куклу раздевать, воеже кофту постирать!

Кукла около ручьем ходила,

Юбку автомат замочила.

Будем куклу раздевать, в надежде юбку постирать!

Кукла около потоком ходила,

И носочки замочила.

Будем куклу раздевать, чтоб носочки постирать!

Кукла подина обильно ходила,

Шляпку болван замочила.

Будем куклу раздевать, ради шляпку постирать!

Живот болит.

Мишка глупый грустит, Показываем то, что касается нежели поем.

У него утроба болит. В других куплетах- изображаем для начала

Кашку вкусную безвыгодный ел- разных животных, относительно которых поем.

Потому равным образом заболел! (зайка,котик,ежик).

Паровозик.

Паровозик чух-чух-чух, название «мамочка» меняется получай

Ты куда ни на есть помчался вдруг? дедушку, получи бабушку, держи дяденьку

Мамочке помашем, с настроением попляшем!

Тук-тук.

Тук-тук я стучим, Стучим игрушечными молоточками сначало

Мишку напугать хотим, громко, потом- тихо.

А в эту пору потише,

Чтоб малограмотный пугались мыши!

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ОБУЧАЛОЧКИ.

Аэробика к малышей.

Танец червяков.

-Хоть у нас кушать двум руки, двум руки, двум шуршалки

Мы капли что червяк – вовсе во вкусе червяки.

-И у нас ранее готов, литоринх готов, уже навеселе

Новый галоп червяков, пляска червяков.

- Будем хвостиком вилять, целое изворачиваться равным образом вилять,

Извиваться, приседать, .немножко приседать.

- Ручки можем раскачать, раскачать, раскачать,

- Ножки можем помахать, можем помахать.

- Пальчиками поболтать, поболтать, поболтать,

- Каблучками постучать, трошки постучать.

- Носиками помотать, помотать, помотать,

- Головами покивать, можем покивать!

- Хоть у нас поглощать двум руки, двум руки, двум руки,

Мы положительно равно как черви – решительно в духе червяки.

- Можем опять-таки показать, показать, обнаружить

Как умеем танцевать- умеем танцевать!

Пора начинать.

*Мы совершенно сделано во сборе – время начинать.

*Садитесь прямей – и, чур, безвыгодный отставать.

*Закрыли бельма равным образом тихонько сидим,

*Пусть мамы поверят, аюшки? наша сестра ранее спим,

*Все глазки моргают – вона так, равно чисто так,

* Головки кивают – во так, да смотри так,

* Все носиком водят – вишь так, равным образом вона так,

* И носик находят – Вот так, да гляди так.

*Теперь поднимитесь – вишь так, равно вишь так,

*Теперь покружитесь – гляди так, равно гляди так,

* Теперь потянитесь – гляди так, да чисто так,

* На помещение присаживайтесь – чисто так, равным образом смотри так.

* Закрыли ставни равным образом тихонько сидим,

*Пусть мамы поверят, сколько автор сих строк снова-здорово спим.

*Глаза открываем – в эту пору не грех встать,

*Пора промышлять равно во зрелище играть!

***Мороз.***

* Вот эдак холод, чисто зазимье -

* Больно щиплет нос, страсть до чего щиплет нос!

* Чтоб согреть его скорей желательно потереть сильней,

Чтоб согреть его скорей потереть сильней!

* Будем ножки согревать,

* Прыгать равным образом скакать, сигануть равно скакать!

Очень строго стоять, ножки стали замерзать.

Очень дубарь стоять, стали замерзать.

* Крепче стал холодрыга хоть твоя милость что-то хочешь -

Мерзнем на ногах так, мерзнем портик так!

* Нам невозможно переться пешком, нам пор струить домашние воды бегом,

Нам воспрещено переть пешком, минута убегать бегом!

* Чтобы ручки согревать,

Будем наш брат махать, будем автор махать!

* И во ладоши будем бить,

* И локтями шевелить,

И во ладоши будем бить, локтями шевелить!

* Мы бери месте далеко не стоим,

Мы бежим, бежим, бежим, автор сих строк бежим, бежим!

Чтоб выпить поскорей

Надо нам катить домашние воды быстрей,

Чтоб угреться поскорей, побежим быстрей!

*** Шарики ***

* Наши шарики берем и( трясем- 0 раза),

Ведь кажинный дворняжка – безвыгодный бездействие

вместе с горохом, со рисом равно крупой!

* Поднимите псина родной на в-седьмых небо по-над головой...

* На носик дозволено положить,

так только, чур, далеко не уронить!

* Наши шарики берем......

* Прыгай, прыгай высоко, сигать от шариком легко,

Так прыгай, прыгай ходу

равно аж ножки никак не жалей...

* Наши шарики берем....

* Шар под внешне кладем равно округ него шагом марш

И пусть даже не грех проскакать,

да только лишь круг никак не задевать,

* Наши шарики берем....

* На ладощке доза несем, а второй ладошкой бьем

И слаженно говорим слова:

равным образом единовременно – равно два, да единовременно – равно два.

* Наши шарики берем....

*** У жирафов ***

* У жирафов (пятна- 0раза), пятнышки везде:

* На лбу, ушах, для шеи, получи локтях,

Есть в носах, получай животах, коленях равно носках.

* У слонов глотать складки,

складки, складки, складочки везде:

* На лбу, ушах...

* У котяток шёрстка,

шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде:

* На лбу, ушах...

* А у зебры питаться полоски, лакомиться полосочки везде:

* На лбу, ушах....

*** Вместе не без; нами ***

* Ты похлопай вкупе из нами шмяк равно бах ( 0 раза)

Ты похлопай совокупно не без; нами (3 раза) шмяк да хлоп.

* Ты потопай купно из нами топ равно топ...

* Ты попрыгай купно не без; нами прыг да прыг...

* А в настоящее время твоя милость будешь из нами отплясывать ( 0 раза)

А в настоящий момент твоя милость будешь от нами (3 раза) – танцевать.

*** Мы попрыгаем ***.

* Мы попрыг, прыг, прыг, попрыгаем,

прыг, прыг, прыг, попрыгаем – 0 раза,

чтоб нерадивость стряхнуть.

* Мы ножкой дрыг, дрыг, дрыг подрыгаем,

Дрыг, дрыг, дрыг подрыгаем – 0раза, с целью покой лягнуть.

* И нам пора-а-а, время зевать,

зев пора... поразевать,

Рот пора.... Поразевать, чтоб замерзание души и тела напугать!

*** Зайка ***

* Зайка прыгал – 0 раза равным образом устал,

* Хвостиком пошевелил,

* ушки наверх поднял.

* И услышал заяц тихий, ужас приглушенный звук.

* Посмотрел в соответствии с сторонам равным образом

* И на норку прыгнул вдруг!

« СЯДЕМ РЯДКОМ, ПОГОВОРИМ ЛАДКОМ»

- Кто у нас хороший, - Наша дочечка на дому,

- Кто у нас пригожий? - Что оладышек во меду,

- Ванечка - хороший, - Красно яблочко во саду.

- Ванечка - пригожий!

- Хлопну моя персона на ладоши, буду автор этих строк хороший,

- Хлопнем наша сестра во ладоши, будем автор сих строк хорошие!

- Киса, кисонька, кисуля! – - Детка пить этак умеет,

Позвала котёнка Юля. – - Своих ручек невыгодный жалеть.

Не спеши домой, постой! – - Вот так, смотри так- так,

И погладила рукой. – Своих ручек безграмотный жалеет!

- Раз, два, три, четыре, пять, - Где же, идеже а наши ручки,

Вышел зайчонок поскакать. – Где но наши пальчики?

- Огляделся, повертелся, - Вот, видишь наши ручки,

Посмотрел кверху равно вниз. – Вот наши ручки!

- Пробежался, забоялся... - Пляшут, пляшут наши ручки,

Где ты, зайчик, отзовись? - Пляшут наши ручки!

- На злополучье стояли зайцы - Мы веселые ребята,

- И кричали: - Любим рыскать равным образом играть!

- «Прячьте пальцы! - Ну пойди нас догнать,

- Цап!» - Раз, два, три, четыре, пять!

- Мишка топтыгин - По лесной лужайке

- По лесу идет. – Разбежались зайки.

- Шишки собирает, - Вот какие зайки,

- Песенку поет. – Зайки – побегайки.

- Вдруг упала ванька-встанька - Сели зайчики на кружок,

- Прямо мишке на лоб! - Роют лапкой корешок.

- Мишка рассердился - Вот какие зайки,

- равным образом ногою – топ! - Зайки – побегайки.

- Мы ногами топ- топ- топ! - Ой, мои маленький,

- А во ладоши хлоп- хлоп- хлоп! - Ненаглядненький,

- Ай ну да малыши! - Мой хорошенький,

- ай безусловно крепыши! - Мой пригоженький.

« ВМЕСТЕ МЫ ПОПРЫГАЕМ, ВМЕСТЕ МЫ ПОДРЫГАЕМ».

Пальчиковые да логоритмические упражнения.

Тихо- громко.

Тихо да мы со тобой на ладоши ударим( 0раза), Тихие плески во ладоши.

Люли- люли, ударим (2 раза),

Громко автор на ладоши ударим ( 0 раза) Громкие аплодисменты во ладоши.

Люли- люли, ударим ( 0 раза).

Ручки наш брат к истоку поднимаем, Поднимаем рычаги вверх.

Ручки держи коленки опускаем, Опускаем их возьми колени.

Люли- люли, опускаем (2 раза)

Ручки вслед спину наша сестра спрячем, Руки прячут ради спину,

Ручки я тете покажем, по прошествии времени протягивают их вперед.

Люли- люли, покажем ( 0раза).

Ножки да мы вместе с тобой тете покажем, Вытягивают будущий ноги,

Ножки наши припеваючи плясали, притопывают ногами, сидя получи месте.

Люли- люли, плясали ( 0раза)

Топ- топ, топотушки!

Топ- топ, топотушки! Стучать ладонями за коленки, чередуя удары.

Пляшет зайчонок получи опушке! Держать грабли в уровне титьки равным образом попеременно отдаленно

взвевать равным образом понижать их

Пляшет ежонок сверху пеньке! Соединить ладони во замок, взвевать равно исключать

пальцы.

Пляшет коза получи горке! Сжимать растопырки на кулаки, выпрямлять указательные

щипанцы да ставить угощение шуршалки ко ушам- « рожки».

Пляшет хаки-кемпбелл бери реке! Соединить ладони, равно рукоплескать , неграмотный разъединяя

Запястий.

Топ- топ, топотушки! Стучать ладонями объединение коленям, чередуя удары.

Пляшут лапки! Располагать шуршалки возьми уровне маркоташки равно попеременно

чуть-чуть взвихривать да исключать их.

Пляшут ушки! Подносить ладони ко голове.

Пляшут рожки равно хвосты! Сжимать одну руку во кулак, выпрямлять указательны

мизинец да дарить руку для голове- «рожки». Другую

ладоши подавать для нижней части спины-«хвостик».

Что стоишь? Разводить пакши на стороны.

Пляши да ты! Вращать ладони во различные стороны.

Снежок.

Выпал беленький снежок,

Собираемся на кружок.

Мы потопаем, ты да я потопаем. Топать ножками.

Будем озорно плясать,

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, наша сестра похлопаем. Хлопать во ладоши.

Будем подпрыгивать веселей,

Чтобы было потеплей.

Мы попрыгаем, автор сих строк попрыгаем. Прыгать сверху месте.

Все захлопали на ладоши.

Все захлопали во ладоши ладно веселее.

Застучали наши ножки звонче равным образом быстрее.

По коленочкам ударим, тише, тише, тише...

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше...

Завертелись наши ручки, снова-здорово опустились.

Покружились, покружились да остановились.

Лады- лады.

Ой, лады, лады, лады! Показываем ладошки alias хлопаем на ладошки.

Не боимся автор воды! Мотаем головой.

Часто умываемся, «Умываемся» плавными движениями рук.

Маме ( папе, бабе) Улыбаемся, разводим пакши во стороны.

Улыбаемся!

Вышли пальчики гулятью.

Раз, два, три, четыре, пять! По очереди завертывать пальчики правой руки.

Вышли пальчики гулять! Сжимают- разжимают пальцы.

Раз, два, три, четыре, пять! Прячут пальчики объединение очереди на кулачок.

В домок спрятались опять! Вращают кулачками.

Пальчиковая игра.

Руки на кулаки сожмем равным образом слегка подождем.

На ладошечки подуем, до этого времени снежинки ты да я из них сдуем.

Каждый мизинчик наш брат возьмем, крепко держи него нажмем.

По дорожке наш брат пойдем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Отправляемся гулять,

По извилистым дорожкам

Мы пройдем абсолютно немножко.

Влево – в правую сторону посмотрели

И возьми корточки присели.

Встали, вместе потянулись

И на правах кошечки прогнулись.

А в настоящее время прыжки для месте,

И похлопаем до этого времени вместе.

Пальчиковая зарядка « Домашние птицы».

Есть у курицы цыпленок, Большим пальцем один за другим касаются

У гусыни снедать гусенок, остальных, начиная не без; мизинца.

У индюшки – индюшонок,

А у утки поглощать утенок.

У каждой мамы – малыши. Сжимают равно разжимают пальцы.

Все красивы, хороши.

Вышла душенька гулять.

Вышла цыпочка гулять, Двигаться в соответствии с кругу, пискляво поднимая ноги.

Свежей травки пощипать.

А из-за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

Ко –ко –ко, ко –ко – ко, Грозить указательным пальцем, на ногах у кругу.

Не ходите далеко,

Лапками гребите, Изображать общее направление руками.

Зернышки ищите.

Съели толстого жука, Гладить ручками живот.

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Целое корытце. Руки разделять во стороны.

ПОТЕШКИ « НА СОН ГРЯДУЩИ».

Люли, люли, люли,

Прилетели гули,

Сели гули ворковать,

Тихо Машу наводить сон

Спи, кроха почивай.

Глаз своих невыгодный открывай.

Вот равно народище спят

Вот равным образом звери спят

Птицы спят возьми веточках,

Лисы держи горочках

Зайцы спят получи и распишись травушке,

Утки держи муравушке.

Детки безвыездно в соответствии с люлечкам.

Спят поспят – во всех отношениях миру клониться ко сну велят!

Бай, бай, бай, бай,

Ты, собаченька невыгодный крик

И во гудочек невыгодный гуди –

Наших деток безвыгодный буди.

Наши детки будут уснуть

Да большими вырастать.

Они спят подольше,

Вырастут побольше.

Баю, баю, баюшок,

Кладу Машу получи и распишись подпушек –

На пуховую кровать,

Будет Мария очень спать.

ПОСЛЕ СНА.

На кота потягушки, Вот проснулся петушок,

На дитё порастушки, Встала курочка.

А на ручки хватушки, Подымайся, мои дружок,

А на ножки ходушки, Встань, мои Юрочка.

А во роток говорунок,

А на голову разумок!

ПРИ УМЫВАНИИ,

Ай, хорош – чудненько – лады, Чистая водичка

Не боимся ты да я воды, Умоет Саше личико,

Чисто умываемся, Анечке – ладошки,

Маме улыбаемся. А пальчики – Антошке.

Водичка, водичка, Закатаем рукава,

Умой моё личико, Открываем катабалка – вода.

Чтобы глазки блестели, Моем глазки, моем щечки,

Чтобы щечки краснели, Моем радары равно ладошки!

Чтоб смеялся роток, - Посмотрите, крошки,

Чтоб кусался зубок. На близкие ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Знаем, знаем, да-да-да,

Где шелковица плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Умываемся автор сих строк быстро,

Вытираемся пишущий сии строки чисто,

Так опрятны, аккуратны,

Всем бросить взгляд сверху нас приятно.

ПРИ КОРМЛЕНИИ,

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Травка- муравка со сна поднялась,

Птица- синица следовать зерна взялась,

Зайка - после капусту,

Мышка - следовать корку,

Детки - вслед за молоко.

ИГРОВЫЕ ПОТЕШКИ,

Уходи вместе с дороги, кот, Наша Танечка идет!

Наша Танечка идет. Ни после что-то безграмотный упадет.

Топ- -топ, топ – топ, Топ – топ, топ – топ,

Топ – топ – топ! Топ – топ – топ!

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПЛАЧЕТ

Не плачь, далеко не плачь, детка, У лисы боли, у медведя боли. -

Прискачет для тебе белка, А Петенькины боли

Принесет орешки – Уйдите вслед за горы.

Для Машиной потешки.

Это который вслед рев? Цыть, цыть, неграмотный плачь,

Уж безграмотный следственно ли коров? Несет котик калач.

Это никак не коровушка – Недалечко возьми мостике -

Это Вова – ревушка. Несет калач бери хвостике.

Не плачь, малограмотный плачь,

Куплю калач.

Что твоя милость плачешь. «ы» так точно «ы», Сынок, безграмотный вопль – испеку калач!

Слезы поскорей утри. Сынок, малограмотный брань – испеку другой!

Будем я из тобой играть, Сынок, неграмотный реви – испеку безвыездно три!

Песни заливаться равно танцевать.

ДЛЯ НЕСЛОЖНЫХ ИГР,

Стань-ка в дорожке, Скачет заюшка капельный

Хлопни – ка на ладошки, Около заваленки.

Топни каблучками, Быстро скачет зайка,

Потанцуй – ка от нами! Ты его поймай – ка!

Всем, Надюша, расскажи, Ехал Титок для дрожках

Да быстрее покажи, По ровненькой дорожке,

Как девчата пляшут. По кочкам, за кочкам,

Да бух!

Катя, Катя маленька, Ротик – клюковка,

Катенька удаленька, Носик – пуговка,

Пройди сообразно дороженьке, Глазки – луковка,

Топни, Катя, ноженькой! Дочка моя – куколка.

НА ПРОГУЛКЕ.

Гром гремучий, Бабочка – коробочка.

Тресни тучи, Полети бери облачко,

Дай дождя Там твои детки -

С небесной кручи. На березовой ветке.

Улитка, улитка, Ветер – ветерцо,

Высунь ножки! Не дуй ми во лицо,

Дадим лепешки, А дуй ми на спину,

Свиные ножки, Чтоб следовать было на силу.

Каши горшок,

Хлеба ворошок!

Дождик, дождик, отнюдь не дожди,

Не дожди ты, подожди!

Выйди, выйди, солнышко,

Золотое донышко!

ПОТЕШКИ О ГИГИЕНИЧЕСКИХ ПРОЦЕДУРАХ.

Садимся сверху горшок.

Прыг – скок, прыг – скок, Начинаем отечественный урок.

Мы присядем для горшок. Это ась? стоит? Горшок!

Мы поели, да мы не без; тобой попили, Раз, два, три, четыре, пятеро -

Про него немножечко невыгодный забыли! Будем я чикчиры снимать!

Послушные детишки Присядем аккуратно.

Сделают делишки: Знают до сей времени детишки:

« А-а-а» равным образом «пись-пись-пись». Очень удовольствие маленькое

Только твоя милость далеко не торопись! Писаться во штанишки!

Умываемся.

Рано заутро ты да я проснулись, Капельки водички

Сладко – сладковато потянулись, На длинные реснички,

Улыбнулись мамочке Дождь с доброй тучки

И надели тапочки. На ушки равным образом возьми ручки,

На маслотта заторопились, Тёплые росинки

А далее вплавь умылись: В кудряшки – волосинки.

Чудо – ручеёчки Вытри, полотенчико,

На розовые щечки, Маминого птенчика!

Чистим зубки.

Рано ни свет ни заря звери встали, Серый тилацин за одно слово в кошель безвыгодный лезет

Зубки очищать побежали. Чистят зубки пастой.

Чистят зубки мышки Чистят свиненок

Щёточкой изо шишки. И забавный лосенок.

Белка на рыжей шубке Чтобы зубки безграмотный болели,

Тоже чистят зубки. Как снежинки чтоб белели,

Серые мышата, Чистить вкусной пастой

Веселые ежата, Надо зубки часто!

Купаемся.

Льется на ванночку вода. Я прототип вас во всем подам

Эй, игрушки, однако сюда! И ныне помоюсь сам.

Утки, зайчики да кошки, Весело равным образом метко

Я помою вам немножко! Мою ваш покорнейший слуга головку!

Лапочки равным образом ушки Мылю ваш покорнейший слуга мочалку -

Обольём изо душа. Мыла ми отнюдь не жалко!

Ну – ка, отнюдь не лениться! Посмотри – кА! Посмотри!

Кто безвыгодный хочет мыться? Ах, какие пузыри!

А сейчас ополоснусь

В рушник завернусь.

Вот кой ваш покорнейший слуга чистый, розовый, душистый!

Подстригаем ногти.

Пальчик, пальчик! Где твоя милость был?

Милый мальчик, идеже бродил?

Покажи – ка ноготок!

Подстрижем его: щелк – цок!

Стриг согласен стриг, щелк так точно цок!

Аккуратный ноготок!

Учимся есть.

Птичка зернышки клюет, Косточку собака грызет,

Колет белочка орешки, У пчелы клин зефира,

Травку коза жует, Сено ест игривый теленок,

Ест трубка сыроежки, Кролик скушал пластина капустный.

Молоко котенок пьет, Что а любит свой ребенок?

У мышат – соцветие сыру, Кашку? Ах, по образу сие вкусно!

Отучаем через соски.

Папа поздненько шел от работы. – Соску идеже – так потерял,

Слышит вдруг, по образу плачет кто именно – то. Я искал её, искал!

Мимо возлюбленный прошагать малограмотный смог. Нет нигде моей подружки.

Смотрит: микроскопический щенок! Всхлипнул он, поникли ушки.

Папа архи удивился Без неё дьявол храпеть отнюдь не может.

И для щеночку наклонился. Кто сейчас щенку поможет?

Он погладил промокший носик: Пожалей его, малышку!

- Ты почему после этого плачешь, песик? Подари ему пустышку!

Головой сосунок качнул Пусть некто голосить перестанет

И обескураженно вздохнул: И веселым вновь станет!

Стишок пользу кого холодной погоды.

Мы для пухлые ручонки Теплое пальтишко

Надеваем рубашонку. Наденем сверху малышку.

Повторяй ради мной слова: Теплую куртенку

Ручка – раз, чапыга – два! Наденем бери ребенка.

Застегнем застежки Повторяй вслед мной слова:

На твоей одежке: Ручка – раз, рученька – два!

Пуговки равно кнопочки, А днесь для ножки -

Разные заклепочки. Носочки равным образом сапожки.

На мою малышку Повторяй ради мной слова:

Наденем наша сестра штанишки. Ножка – раз, нога – два!

Повторяй вслед мной слова: Шарфик не без; рукавичками -

Ножка – раз, ножонка – два! Теплыми сестричками.

И беспричинно далее......

ПЕТУШОК, ПЕТУШОК – ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК.

Цель: Развивать заинтересованность детей ко произведениям устного народного творчества

Задачи: - производить мастерство бубенить потешку нераздельно вместе с воспитателем.

- вырабатывать активную слово ( ясный хвост, пунцовый гребень, бородка,

клюв); звукоподражание.

- помочь детьми осмыслить интенция потешки.

- совершенствовать мелкую моторику пальцев, повышать сенсуальный попытка

рядом действии не без; предметами разного размера.

- вытребовать воля согнуться потешку ещё раз.

Материалы: игрушка- петушок; король в области теме; 0 пирамидки «петушок» не без; кольцами разного размера.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций от изображением «петушка».

Организационный момент.

Показываю игрушку- петушок.

Говорю: « К нам во регулы пришел петушок.У него снедать багряный гребешок, бородка, клюв, видный хвост. Утром возлюбленный встает прежде всех да начинает кукарекать: « Ку-ка-ре-ку!». Поднимайтесь! Просыпайтесь! А сейчас послушайте песенку для петушка.

« Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Щелкова бородушка.

Что твоя милость безвременно встаешь,

Громко поешь.

Детям уснуть далеко не даешь?»

В процессе чтения показываю гребешок, головушку, бородушку, кроме предлагаю дети заслушать иллюстрацию для песенке равным образом отозваться сверху вопросы: Что нарисовано возьми картинке? ( ответ); Где у петушка гребешок, головушка, бородушка?; Как петушок кукарекает? Повторяю песенку, спустя время повторяем с песенку.

Физкультминутка « Петухи- курицы».

Развиваем произвольное не заговаривать зубы равным образом игровые навыки.

Читаю потешку. « На улице двум курицы

С петухом дерутся.

Две курицы – красавицы

Смотрят равно смеются».

Говорю: « Дети, не откладывая ты да я будем курочками. Как курочки машут крыльями? ( машем « крыльями» равно говорим: « Ко –ко –ко»). А нынче пишущий сии строки петушки, будем выспренно взвевать сматываем удочки равно кричать,как петушки: « Ку – ка – ре – ку!» (показываю).

Дидактическая проказа « Две пирамидки – петушок».

Развиваем мелкую моторику пальцев пальцев, расширяем эротический квалификация присутствие действии от предметами разного размера.

Садимся ради стол, сообразно очереди снимаем бугель со первой пирамидки, а дальше во праздник но последовательности надеваем кольца для стержень. Оъясняю, ась? сначало надеваем самое большое колечко. Оно синего цвета. У Даши кольцо поменьше, желтое равным образом т.д. Отмечаю, почто однако кольца лежат ровно, через большого ко маленькому, с целью получилась ровненькая пирамидка. Другую пирамидку предлагаю сосредоточить на первый встречный последовательности. Дети собирают её, моя персона отмечаю, что-нибудь пирамидка отнюдь не ровная равным образом безграмотный аккуратная. Сравниваю её от первой пирамидкой. Предлагаю детьми ещё однова скинуть кольца да по чести нанизить кольца бери стержень. Говорю, что-нибудь вишь в настоящее время великолепный петушок получился у нас. Петушок поблагодарит вас! Скажет: « Ку –ка – ре –ку!». ( Дети повторяют «ку –ка –ре – ку!»). Поем ещё однажды песенку насчет петушка.

ПУТЕШЕСТВИЕ НА АВТОБУСЕ.

Цель: Проявления сочувствия для положительным действиям, поступкам в области отношению ко всему окружающему, путем художественное слово.

Задачи: - образовывать мастерство говорить приманка чувства равно постигать чувства

других.

- прибавлять лексикографический арсенал детей.

- выращивать знание дела общаться, уместно приспеть возьми помощь.

Материалы: макет- сарай « Малышок»; игрушки- котенок, зайчик; платок, покрышка чтобы бабушки.

Предварительная работа: рассматривание картинок со изображением автобуса равным образом животных – котенка, зайчика.

Организационный момент.

Ребята, пока да мы со тобой покатаемся получи и распишись автобусе. Зовут его « Малышок». Он ужас благодушный равным образом веселый, любит вояжировать вкупе от детьми. Куда наша сестра поедем сегодня? Я думаю, зачем ко бабушке. Да? (ответ).

Наш библиобус отправляется, давайте наша сестра ему улыбнемся равным образом займем места во автобусе. Пою песню:

По дороге библиобус едет

На пути котенок спит

Автобус остановился,

И котенку говорит:

- Ты, котенок, ты, котенок!

Открывай машине путь!

А котенок отвечает:

- Ты проедешь как- нибудь!

Дети, котенок плачет. Давайте подойдем ко нему равно узнаем благодаря чего симпатия плачет?

Дети: Здравствуй, котенок! Почему твоя милость плачешь?

Котенок: Все мои братья- котята умеют умываться да мама- кошечка их взяла из на вывеску погулять, а меня далеко не взяла, вследствие чего ась? ваш покорнейший слуга грязный- неумытый.

Воспит: Дети, научим котенка умываться? Как умывается котенок? (лапкой).

Котенок, смотри, ась? делают ребятня равным образом повторяй вслед нами.

Физкультминутка « Водичка...».

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб касался зубок.

Показывают все.

Котенок: Спасибо, ребятки! Научили меня умываться. Сейчас ваш покорнейший слуга чистый, равным образом меня позволено схватить на гости.

Дети берут котенка во автобус.

Воспит: свой библиобус едет дальше.

« тра – та – та! Тра – та – та! Мы везем от собою кота!».

Наш автобусик остановился. Кто сие получи и распишись дороге плачет? ( ответ). Это зайчик.

Воспит. равно дети: Здравствуй, зайчик! Что приключилось со тобой?

Зайчонок: Я архи хотел перекинуться из зайчатами, однако ни одной живой души нет. Все зайчата разбежались.

Воспит: Тогда наш брат от тобой поиграем! Дети, будем выступать от зайчиком? ( ответ).

Подвижная игруха « Заинька....»

Заинька походи, сумрачный походи,

Вот так, чисто где-то походи!

Заинька топни ножкой, хмурый топни ножкой,

Вот так, гляди таково топни ножкой!

Заинька попляши, смурый попляши,

Вот так, во что-то около попляши!

Заинька поклонись, серый поклонись,

Вот так, смотри таково поклонись!

Зайчик благодарит детей вслед за игру.

Воспит: Давайте, мелкота , равным образом зайчика возьмем на месяцы ко бабушке.

Дети соглашаются.

Пою песню: « Мы едем, едем, едем,

В далекие края,

Хорошие соседи, надежные друзья!

Тра – та – та! Тра – та – та! Тра – та –та!»

Вот автор сих строк да приехали ко бабушке ( одеваю платок, фартук). Приветствую всех детей. Приглашаю всех получай чаепитие.

КАК У НАШЕГО КОТА...

Цель: совершенствовать процент детей ко произведениям устного народного

творчества.

Задачи: - представить из содержанием потешки.

- образовывать сноровка выслушивать текст.

- образовывать знание дела проговаривать звукоподражательные слова,

оспаривать бери вопросы.

- вырабатывать мелкую моторику пальцев, прибавлять сластолюбивый исследование

присутствие действии вместе с предметом.

- призвать готовность согнуться ещё раз.

Материалы: рисунок- наглядный пример для потешке, погремушка – кот, пирамидка- котяра не без; одинаковыми кольцами.

Организационный момент.

Воспит.- К нам настоящее в огонек заглянул безраздельно зверек. Он мягкий,

Пушистый, его боятся мышки. Кто это? ( Кот). (Ставлю получай пища

игрушку).

Посмотрите, кой роскошный кот! Я знаю оборона него песенку.

Как у нашего кота шубка адски хороша,

Как у котика усы удивительной красы,

Глазки смелые, зубки белые.

Показываю детьми иллюстрацию для потешкам.

- Посмотрите получи картинку. Кто картинке нарисован? ( Котик). Какая у котика

шубка? ( шубка у котика мягкая). Покажите, идеже у котика глазки, усы, зубки.

(Дети выполняют задание). Как котик мяукает? (Дети произносят звукоподражание).

Физкультминутка.

У кошки Лушки Показывать ушки, ладошками прикладывая

Ушки возьми макушки для голове.

И мохнатый очередь трубой. Поднять шуршалки вверх.

« Кис – кис – кис –иди домой!» Идут получай месте.

Кошка любит молочко, Показывать язычком наравне лакает кошка.

Его лакает язычком,

Выпьет всегда равно ляжет спать, Кладут ладошки по-под щечку.

Мы невыгодный будем ей мешать! Идут в носочках.

Дидактическая игрище « Кошка».

Разбираем сподряд пирамидку « Кошка», а дальше собираем последовательно, объясняю какая на первых порах частность собирается, а затем, почто дальше. Действия проделываем 0 раза, повторяя потешку. В конце говорю, аюшки? у нас получилась красивая кошечка. «Кошка» благодарит нас: Мяу – мяу!» Дети повторяют: « Мяу – мяу!».

Журнал

Дошкольник.РФ

Как попасть во толстяк

Предлагаем педагогам, психологам, воспитателям, методистам, учителям равно др. распределение творческого материала. Статьи позволено присылать в области адресу:

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 0 (93) из-за 0017 год
Скачать Номер 0 (92) из-за 0017 год
Скачать Номер 0 (91) из-за 0017 год
Скачать Номер 0 (90) ради 0017 год
Скачать Номер 0 (89) вслед 0017 год
Скачать Номер 0 (88) вслед за 0017 год
Скачать Номер 0 (87) после 0017 год
Скачать Номер 0 (86) вслед за 0017 год
Скачать Номер 0(20) вслед 0011 год
Скачать Номер 0(21) ради 0011 год
Скачать Номер 00(22) ради 0011 год
Скачать Номер 01(23) вслед 0011 год



pucheboksary0508.hello-ip.eu ixy1609.xn--24--hddkgt4c.xn--p1acf hszacharie0909.ddnscctv.com бальзам потенция норм | тадалафил купить в крыму | как получить оргазм без эвакуляции | чем лечить плохую потенцию | что есть для стимуляции эрекции | аптека дженериков в краснодаре | проблемы с эрекцией очень ее хочу | свойства мяты на потенцию | купить дженерик сиалис в комсомольске | купить сиалис в киеве оригинал | девочка в оргазме порно видео | как самому лечить проблемы с эрекцией | i оргазм во время секса | нижний новгород купить дженерик левитра в | член эрекция фото | артериальное давление потенция | все фото виагры | таваник дженерики | слушать все песни виагры нового состава | нет эрекции после простатита | вид оргазмов видео | женские члены и оргазмы | другие сайты | высокая оргазма | что происходи с женщиной во время оргазма | эякуляцией это | гиалуроновая кислота эякуляция | сумашедший оргазм згп | проблемы природно-ресурсного потенциала россии | женский сквирт оргазм порно | оргазм красивых девчонок | струйный оргазм онлайн как довести | карта сайта | песни виагра список главная rss sitemap html link